Coping at University: An Examination of Achievement, Motivation, Self-Regulation, Confidence, and Method of Entry.

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Autor/inn/en	Archer, Jennifer; Cantwell, Robert; Bourke, Sid
Titel	Coping at University: An Examination of Achievement, Motivation, Self-Regulation, Confidence, and Method of Entry.
Quelle	In: Higher Education Research & Development, 18 (1999) 1, S.31-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0729-4360
Schlagwörter	Academic Achievement; College Students; Coping; Foreign Countries; Higher Education; Nontraditional Students; Prediction; Student Characteristics; Undergraduate Students; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Collegestudent; Bewältigung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Vorhersage; Australien
Abstract	Studied the interrelationships among characteristics of undergraduate students and the characteristics that predicted achievement in samples of 71 mature-age students entering from an enabling program and 61 younger students entering from high school. Results add to the literature on links between psychological characteristics and academic achievement and show that these mature-age students are coping at least as well as their younger counterparts. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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